Et gi grouss Leit, déi sech exakt Wëssenschaften engagéiert hunn a gläichzäiteg wonnerbar Museker, Dichter, Kënschtler waren. Zum Beispill, Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Lomonosow war net nëmmen e bemierkenswerte Dichter (een "Ode am Dag vum Accès zum allrussesche Troun vun hirer Majestéit de Keeser Elizabeth Petrovna" vu wat et kascht!), Awer och en Physiker, Apdikt, Astronom a Geograph. Oder Pythagoras. Hie war ee Mathematiker a Philosoph. Also et ass méiglech eng kreativ Perséinlechkeet opzeschaffen, awer d'Fro ass: Wéi?
Et gëtt keng universell Äntwert op dës Fro. Et gëtt keng Formel mat der fir e Kand ze erhéijen, sou datt hien opgeriicht gouf net nëmmen eng Persoun, mee eng kreativ Persoun. Mä éier mir Sich no Weeër fannen fir ze educéieren, wëll ech bestëmmen wat d'kreativ Persoun mengt. Eng kreativ Perséinlechkeet ass eng Persoun déi an der Konscht erfëllt an erfëllt d'Art ka kreéiert ginn. Eng kreativ Persoun däerf net an enger normaler Manéier sinn, mä d'Schéinheet vu senger Phantasie gëtt bewahrt.
Fir ufänke matzedeelen, wäert ech zwee Basiszonen fir d'Erzéiung vun enger kreativer Perséinlechkeet nennen. A da ginn mir e ongefälschten (ideal) Modell vun der Erzéiung vun der kreativer Perséinlechkeet. Déi éischt Conditioun: e Kand vun der Kandheet muss mam Kaffi komm sinn - mat Art. Déi zweet Conditioun ass datt hien et maachen muss. Natierlech muss d'Kand net vill Verständnis erwaarden, mee fir ze erklären datt alles an dëser Welt Sënn ass, wat heescht, datt seng Roll et wäert ass. Awer dës Konditioune sinn net ëmmer machbar, an d'Fro ass et, eng kreativ Persoun z'erfëllen.
D'Problemer vun der Erzielung vun der Persoun ass elo ganz grouss. An der Welt vun IT-Technologien leien d'Leit net vill, selten op Ausstellungen, an Theater, dëst Problem ass ganz dringend. A vläicht alles dréit zur Erwiermung vun enger kreativer Perséinlechkeet. D'Formation vun der kreativer Perséinlechkeet fällt an der Kandheet. A wann e Kand vun der Kandheet mat der Konscht ass, geschitt hien op Ausstellungen, geet op Theateren, duerno d'Wahrscheinlechkeet, datt hien an der Zukunft e Kënschtler, e Schrëftsteller. Mir brauche Leit, déi mat him gaange sinn. Awer de Kand kann net een huelen an z. B. zum Theater goen. A dann ass d'Fro: e kann e Kand op d'Konscht bréngen. Déi éischt Optioun ass seng Elteren oder enge Familljen. Meeschtens sinn d'Grousselteren (wéinst hirem Alter, d'Disponibilitéit vun der Fräizäit, de Wonsch ze spirituell ze entwéckelen). Mee heiansdo ginn et Elteren. Awer meeschtens ass de Wonsch ze kommen an d'Leit ze geeschtlech geprägt op bei Leit mat der Erfahrung vun der Liewen. Et ass fir dëst Alter dat ästhetesch Geschmack endlech an enger Persoun ass. Mä dëst bedeit net, datt ënnert Leit vun der duerchschnëttlecher Héicht keng Leit sinn, déi d'Konscht verstoen. Et gi sinn, mä all Generatioun huet hir eege Meenung iwwert alles, och iwwer Art, fir datt Dir eng vollstänneg kreativ Perséinlechkeet entwéckelt, Dir musst mat zwee Generatiounen kommunizéieren.
Mä gemeinsame Tours zu Theateren, op Ausstellungen - dat ass net alles. Literatur spillt eng gläich wichteg Roll. Vun engem fréiere Alter kennt de Kand Literatur. Dëse Bekannten trëfft wann e liesen e Buch. Dës Bekanntschaften kënnen d'Ausbildung vun der kreativer Perséinlechkeet vum Kand beaflossen. Weider Bildung fënnt an der Schoul.
Et gëtt eng aner Optioun. Déi Persoun, déi dës mysteriéis, mysteriéis a schéi Welt vun der Konscht entdecken kënnt, ass säin éischt Lehrer. D'Form, an där d'Art fällt, ass wichteg. D'Art ass eng Kombinatioun vun Biller, Musek a Literatur. Wann de Léierer gläichzäiteg fir all Kanner ze kreéieren an d'Zeecheklaratioune funktionnéiert, funktionnelt se mat all Kand getrennt an dës Klasse ass d'Zuel vu kreativ entwéckelt Kanner méi grouss wéi beim Klassesall, wou de Lehrer mat all de Kanner op eeemools funktionnéiert.
Et ass och wichteg fir d'Talent vun enger kreativer Persoun ze bemierken an ze developéieren an d'Schoulschoul ze ginn. Mee et ass e Problem deen d'Entwécklung vun enger kreativer Perséinlechkeet hindert. De Präis vum Training an dëser Schoul.
An dat Idealmuster sou eppes wéi. E Kand war gebuer a si huet seng fréi Joere mat sengen Elteren, Bommen a Grousspaten (vläicht net alleguer hinne mat him goen) si besicht Museen, Ausstellungen, Theater. Wann e Kand an d'Schoul geet, bezillt de Schoulmeedchen Zäit fir kreativ Uergel fir all d'Kanner. Si kann den kreativen Talent vum Kand ze froen an ze entwéckelen. Spéider ginn seng Elteren d'Schoulkanner.
Also, d'Summéiere vun Diskussiounen iwwer de Problem vun der Erzéihung vun enger kreativer Perséinlechkeet, ech géif gären hoffen, datt trotz der schnelle Tempo vum Liewen net nëmme Grousspapperen a Grousspappen hir Enkelkanner an d'Aarbecht vun groussen Poeten an Kënschtler setzen, mee och hir Elteren. Léierpersonal sinn hir Sensibilitéit fir hir Studenten, an de Staat wäert d'korrekt Politik vun der Ausbildung verfollegen. Dir wësst alles iwwer d'Problemer vun der Erzéiung vun der kreativer Perséinlechkeet a méiglech Weeër fir d'Entwécklung vun Ärem Kand. Mir si sécher datt Äre Pabeier Potenzial huet, wat kann a gefeelt ginn!