Soubal d'Kand net méi mat der Welt vertraut kritt, andeems hien seng Hänn an enger Chaos verloosse an fir him e Spill oder Spaass gëtt, sollt ee mat pädagogeschen Aktivitéiten zum Thema beginnen: wéi se um Dësch sëtzen.
An zwee oder dräi Joer, kuckt op d'Tatsaach dass virun der Ernährung Dir d'Hänn wäschen. Um Dësch erkläre wéi de Kanner eng Gabel, Löffel, an deem d'Hand ze halen. E bësse méi spéit - bezitt direkt op d'Thema vun der Kultur vum Verhalen. Kuckt, datt d'Kand net Brout zerbrécht, net mat him spillt, mat dem Mëndleche geschloe war, huet net geschwat, beim Iessen mat sengem Mound voll.
Et ass vun der Kandheet, datt mir eis dat erënneren: "Wann ech iessen, sinn ech méif an stumm." Awer iessen däerf net an engem Spill stierwen: Dir kënnt sprecht, awer nëmmen an den Intervalle tëschent der Absorptioun vu Liewensmëttel. Wann d'Kanner net nolauschteren, erklärt datt si net héieren op hir Mond. De Sujet vun der Konversatioun sollt speziell opgedeckt ginn. Mir schwätzen net mat deem Kand a mateneen an der Famill iwwer d'Krankheeten am Dësch, stoppen d'Klärung vun der Bezéiung tëscht Familjenmemberen, erënnere sech net op déi "béis" Saachen, déi d'Appetit vum Kand net verwinnt, awer natierlech net fir de Virdeel vu sengem Erzéihung. Konzentréiert Är Kanner op d'Geschmaachcharakter vun dësem oder deem Produkt, fir datt hien den Goût fir si sécher erkennt a wësst: wéi et salzeg, séiss, sauer ass etc. Dir kënnt en Léieren u säi Spill "Wat ass de Goût? ".
Oft Kanner sinn kaprizeg um Dësch a briechen eraus. D'Tatsaach ass datt si e klengt Assiduitéit hunn, si kënne sech op méi wéi 15 Minutten op eng Lektioun konzentréieren. Duerfir kënne si einfach de Prozess selwer stierwen, oder de Kand kann ësst ësst (no virun allem, dacks virun der Haaptmoolzechten Elteren e "Snack" ginn, also kann de Kand net hongereg kréien).
Zanter dem Alter vu véier Enseignanten kënnen d'Instruktioune schloen, fir d'Besaier ze maachen, fir ze iessen ze iessen. Nodeems Dir d'Besteeg geluewt hutt, ass et néideg fir op Selbstzeschmitt ze wiesselen. Duerno sinn d'Elteren net an d'Arrangement "Gees de mech! "Säit dem Kand ass schonn e Groussdeel a ka selbstverständlech. Awer muss ze weisen, wéi Dir mat dem Besteck behandelt: Wéi Dir e Löffel am Mond mécht, äus ze ginn (sou datt de Kand net driwwer mécht, net cham, net de Geriichtshaff op seng Zänn). Am selwechte Joer kënnt Dir ufänken, wéi ee mat engem Messer a Gabel iesst. An dësem Fall, iwwer d'Sécherheet denken.
Wann d'Kanner scho an d'Schoul goen, da sollt hie sech roueg ze maachen, kann d'Haltung beim Essen ervirsträichen, iessen iessen, gitt den Ellbogen net op den Dësch. Fuere sollen net ënnert dem Dësch hänken, duerchgestrauft ginn (dëst beaflosst och d'Haltung).
D'Bemierkungen sollten gemellt ginn, verstäerkt mat exemplaresche Beispiller, Biller vun Märtyrerhelden (Pinocchio, Winnie the Pooh). Verstoe net d'Kand léiwer Glawen un "sou néideg", "sou akzeptéiert" - et kann een e grausame Witz mat dir spillen. Och wann de Ruff gebrochen ass, roueg an erkläert d'Bedeitung vun der Aktioun.
Educatiounssaktivitéiten am Thema vun der Etikett am Dësch sinn net op eng Kultur vu Verhalen während engem Iesse begrenzt. Dat an Zukunft keng Probleemer hunn, schloen d'Kanner op enger Dësch leeën, net no sichen no no no no iessen. Zuer hien op d'mannst d'Plack zum Wäissstand leeën, am Alter vu fënnef an sechs Joer, kanns de de Kanner d'Mier ze wäschen. Looss hie net direkt erreechen, muss him no wäschen, awer onbedéngt taktesch de Mängel ze weisen, sou datt de nächste Kéier säi besser probéiert huet.
Wann hien eppes muss ze vermëttelen, lass se him net ausdehnen, awer hoffentlech freet (benotzt, selbstverständlech, de "Magie" Wuert "Maacht"). Um Dësch kënnt Dir och net vun enger benachbarer Platte Nahrhënt huelen, fir e grousst Stéck erauszegräifen. A wann et eppes net geschafft oder ausgaang ass (hiccough oder belch), muss ech mech entschëllegen. No engem Iesse léiert de Kand Merci.
Elteren mussen och d'Ästhetik vu sengem Kand entwéckelen. D'Iesse gëtt gutt geliwwert, léisst de Läffel an allgemeng Platen maachen (sou datt se net an all seng mat Ärem Apparat këmmeren). Do net iessen vu Poten oder Pannen, Stehen, op der Strooss. Wann Dir net wëllt datt d'Kanner am Zëmmer iessen, seet net e Beispill an ech fidderen et et net. Net iessen mat dem Fernseh op! Um Dësch muss d'Kand d'Opmierksamkeet op Liewensmettel fokusséiren. Wann hien kapiresch ass, wëll net ufänken, verstitt him net, awer just de Plack opginn. Et schéngt Iech ze soen datt hien net ësst - d'nächst Mëllechstart fréi huet. Gitt net an der Geleeënheet wann d'Kand e frëndlech Liewensmëttel gëtt. Dir musst alles alles iessen, wat servéiert gëtt, a se separat kachen fir Genoss vu Saachen wat gutt ass net.
Zweefalls wäerten all Educatiounseffekter bestätegt ginn duerch hiren eegene Beispill. Kuckt Är Manéier vum Verhalen, well onrealistesch Geschichten net am Verglach zum "Bild" sinn, well Kanner këmmeren d'Behuele vun Elteren op eng kleng Detailer. Dir musst Iech am Dësch leeën, wéi Dir de Kanner gär hätt a sech ze verhandelen an eng pädagogesch Aktivitéit allgemeng mat Léift a grenzeel Gedold ze maachen.