Methoden a Methoden fir Erzéihung, hir Klassifikatioun

Keen vun eis bréngt Kanner "op Zufäll" - Eemol huet e spezifescht Modell, Schema, Plan. A verschiddenen gëtt d'Erzéiung op dem Prinzip "mir a mir" gebaut, e puer, am Géigendeel, probéiert d'Fehler vun hiren Elteren ze widderhuelen. Wat sinn d'Haaptmethoden a Methoden fir d'Erzéihung - hir Klassifikatioun an Detailbeschreiwung steet ënnendrënner.

Glaawen

Persuasion gëtt als Haaptmotiv am Enseignement betracht. Et baséiert op dem Wuert, deen gläichzäiteg de Geescht an d'Emotiounen vum Kand beaflosst. Et ass extrem wichteg datt d'Eltere kënnen mat hirem Jong oder hirem Meedche schwätzen.

An der pädagogescher Praxis sinn et e puer Methoden der Iwwerzeegung. Dëse Rot, Ufro, Beobachtung, Uweisung, Verbuet, Virschlag, Uweisung, Replica, Begrënnung, etc. Déi meescht Oft ass Iwwerdriewung am Laaf vun Interviewen vun Elteren mat Kanner, wou sech erwuessene Froen eng Rei vu Froe beäntweren. Wann d'Elteren en Fro net beäntweren, ass et néideg fir dat zouzeschléissen an invitéiert d'Kanner fir d'Äntwert zesummen ze kucken.

Denkt meeschtens Gespréicher op der Initiative vu Erwuessener, wann et noutwendeg ass fir d'Verhalen vun engem Jong oder der Duechter ze diskutéieren, d'Problemer vun der Famill etc. Et gëtt eng Rei Konditioune, déi zur Elteren hir Gespréich mat hiren Kanner bäidroen:
Mir schwätzen net mat Kanner nëmmen wann et praktesch ass fir Erwuessener, net opfalen op d'Tatsaach datt Kanner eng Aarbecht hunn;
Wann de Kanner bereet ass mat hiren Elteren ze schwätzen, ass et néideg ze ënnerstëtzen, Wëssensfroen ze fannen déi frank Gespréich encouragéieren, fir an d'Affär vun der Kanner ze behandelen, awer net nëmmen fir d'Schoulvalancen ze diskutéieren;
Den Alter vun de Kanner, hir individuellen Charakteristike berücksichtegen, vermeiden Aussoen iwwer d'Kapazitéit an den Charakter vun enger klenger Persoun;
et ass méiglech a vernunftfäeg ze erkläre seng Positioun, d'Méiglechkeet vun der Existenz vun enger anerer Plaz ze erkennen, d'Interessen a Meenungen vum Jong oder de Jong z'erkennen;
Show Taktik, vermeit diktatoresch Téin, ruffen;
Kuckt d'Gespréich net an enger Wiedergängelung vun gemeinsame Szenen, an lerwaart Monologen, verléiert kee Gläichgewiicht, wann d'Kand herno op hir selwer steet.
A wat wichteg - fir d'Gespréich ze nëtzlech sinn, sollten d'Eltere kënnen héieren an hiert eegent Kand héieren.

Viraussetzung

An der Praxis vun der Familljebedung sinn zwee Gruppen vun Ufuerderungen benotzt. Déi éischt ass eng direkt Ufro, direkt un de Kanner ("Do dësen nëmmen"). Dës Grupp beinhalt eng Instruktioun ("Dir wäert d'Blummen"), eng Warnung ("Dir hutt zevill Zäit um Computer"), en Uerder ("Setzt Ärt Spillplaz"), en Uerder ("Just do this work"), en Instruktioun (" Dir hutt rudéif bei Äre Grousspapp geschwat "), e Verbuet (" Verbueden dech fir Fernseh kucken "), etc. Déi zweet Grupp beinhalt indirekt, indirekt Ufuerderungen, wann d'Ziel vun den Impakt op dem Kand verschlooft ass, an als Incentive vu Gefühle vum Geescht kann benotzt ginn. E gudde Beispill ("Sot, wéi meng Mamm gemaach"), e Wonsch ("Ech hätt gär datt Dir Iech méi waart"), Berodung ("Ech recommandéieren Dir dëst Buch ze liesen"), eng Ufro (" Appartement ") asw.

Viraussetzungen fir de Jong oder d'Duechter äntweren vun der fréier Kand ze weisen. Mat der Zäit erhéijen d'Ufuerderungen: de Schüler muss léieren, de Regime vum Dag ze beobachten, et muss seng Versuchungen an Ënnerhalung erlaben. Allerdéngs, zesummen mat den Ufuerderunge, sollten d'Elteren d'Kanner mat der Geleeënheet fir eng moralesch Entscheedung ze maachen: Gitt an engem Computerclub oder eng aussergewéinlech Sprooch auszetauschen, e krankem Genoss besichen oder mat Frënn am Spill spillen, Elteren hëllefe bei Iech oder en Video kucken, etc. Den Kampf vun der Motivatioun "wëllt" an "et ass néideg", onofhängeg Entscheedung dozou bäidroe fir d'Erzéiung vu Wëlle, Organisatioun, Disziplin. D'Exigentitéit vun den Eltere beschleedegt d'Bildung vun dëse Qualitéite. Wann alles an der Famill an d'Kanner erlaabt ass, erwachsen se schwach gewiescht, verwinnt, egoistesch.

Een vun den allgemengst Methoden vun de parentaler Viraussetzung ass eng Ufro. Dës Form vun engem speziellen Engagement fir déi kleng, Respekt fir hien. Gutt, ganz oft ass d'Demande eng strikt Fuerderung: "Ech froen Iech ëmmer dat net ze maachen." D'Demande gëtt normalerweis mat de Wierder "beschäftegt", "bäis wéi" an mat guddem Abschätzung. Wann d'Demande kontinuéierlech als Behandlung an der Famill benotzt gëtt, entwéckelt de Kanner d'Selbstvertrauen, eng respektvoll Haltung vun der Persoun gëtt opgeworf.

Als Praxis weist d'Method a d'Methode vum Erzéier effektiv wann déi folgend Konditiounen erfëllt sinn:
d'Altersdefinéierunge vun de Kanner ginn berücksichtegt (déi jonk Schoulmeeschteren gi mat méi wéi zwee Ufuerderungen an direkt) präsentéiert ginn, hir individuell psycho-physiologesch Charakteristiken (een muss drun erënnert ginn, deen aneren muss d'Demande in kategorischer Form ausdrécken);
Erklärt d'Bedeitung vun den Ufuerderungen, virun allem wann et bestëmmt Aktiounen verbannt ginn;
Déi Ufuerderung mëscht net mat klenge Tutelle, mat dauerhafte Verbuet;
Erhalen vun Eenheet a Konsequenz bei der Präsentatioun vun Ufuerderunge vun all Member vun der Famill;
verschidde Methoden vun der Demande ginn benotzt;
D'Demande gëtt formell iwwerzeegt, a roueg, gëllen Téin.

Ausübung

Den edukativen Impakt vun den Übungen baséiert op der Wiederhoeder vun Aktiounen oder Aktiounen. Junior Studenten kënnen net ëmmer bewosst hir Verhalensregele nach esou Ufuerderunge setzen, déi se vertraut hunn. Nëmme konstante Übungen an Kombinatioun mat der Ufuerderung, d'Kontroll vun den Elteren kann zu der Bildung vu positiven Gewohnen an Kanner féieren.

Gewiicher sinn immens wichteg am Liewen vun der Persoun. Wann eng Persoun positiv Gewunnee gemaach huet, ass säi Verhalen och positiv. A vice-versa: schlecht Gewunnechten verursaachen negativ Verhalen. Eng gutt Gewunnt gëtt graduell gebilt, an de Prozess vu villen Übunge maachen.

Ausübung spillt eng grouss Roll beim Ëmgank mat Kanner. Wann d'Ausbildungsaarbecht mat enger Rei vun noutwendeger Übungen begleet gëtt, akzeptéiert de Schüler als obligatoresch. Awer wann déi sougenannt blo Übungen an Erzéihung benotzt ginn, si se net effektiv (de Schüler ass schrëftlech ze zwéngen ze lues ze léien, lueden ophalen etc.). Educatiounsspraxis soll eng attraktiv Form kréien, déi un der richtëg Implementatioun vum Kand interesséiert.

Ausübungen sinn noutwendeg fir moralesch Normen beherrschen, wann eng zielgutt Förderung vu Wëssen iwwer d'Regele vum Verhalen an de gewéinleche Verhalen duerchgefouert gëtt, wat mat Wiederhannerzéit vu positiven Aktiounen a Taten méiglech ass. Zum Beispill gëtt e Kand an de Konditioune geleet, wann et néideg ass fir Spillsaachen, Séisses ze maachen, fir Déieren z'entwéckelen. Et sollt ugeholl ginn datt souguer eng schlecht Aarbescht d'Gutt, déi am Kand geformt gëtt, zerstéiert gëtt, wann dëst Akt him zefridden zitt an net duerch Erwuessener gesegelt gouf (Wëieft, Fëmmen, asw.).

Mat villen Erwuessen sammelen éischt Spillsaachen fir eng dräi Joer alen, do fënnt Bicher a Notebooks op e jonk Schoulchild, oppechen an säin Zëmmer. Als Resultat ass d'Kand net an Aktivitéiten an der Betreiung vu sougenannten positiven Qualitéiten wéi d'Genauegkeet, d'Wartung vun der Ordnung. Näischt ass dëst de Beginn vun der Disziplin, d'Selbstdisziplin.

Parenting mat Bewegung ass e laange Prozess, deen net nëmme Fäegkeet, awer och Gedold erfordert. D'Effizienz vun den Exercises hänkt dovun of wéi gutt et mat der mentaler Auswierkunge kombinéiert. Dëst Wuert stimuléiert Aktioun, fixéiert positiv Aktiounen, hëlleft dem Kand säi Verhalen ze realiséieren.

Eng positiv Beispill

Den Impakt vum Beispill bei Elteren baséiert op d'Fähegkeet vun de Kanner ze imitéieren. D'Kanner hunn nach net genuch Kenntnisser, si hunn e schlechte Liewenserfahrung, awer si sinn extrem Leit op d'Leit an se hunn hir Verhalen ugeholl.

Praxis weist datt d'Elteren, d'Tribut fir de positiven Beispill ze bezuelen, d'Roll vun der negativer Ënnerschätze sinn. D'Erwuessen vergiessen datt d'Kanner net ëmmer richteg verstoen, wat se am Liewe treffen, a vläicht ze gleewen