An Ärer Famill war et e Moment an der Vergaangenheet. Dir waart Dir an dësem Moment an der frëndlecher Erhéichung a gläichzäiteg mëll Angscht Angscht, hutt Dir all dës séiss kleng Saachen gekuckt - e Rucksack, Notizbuch, Bleistift, Bleistifte. E jonke Schüler ass mat enger Nadel gekleet, wéi e richtegt Meedchen oder eng kleng Dame. Also, Ärt Kand gët éischtklasseg ...
Fir ze begéinen, vill veruersaach de Prozess ze preparéieren e Kand fir "Ausbildung" an de verschiddene Virbereedungsinstitut. Zum Beispill si se amgaang de Programm fir déi éischt Klasse, léiert friem Sproochen an erfannen Computer Competencies. Den Effet vun der erzwongener Ausbildung no dem Research vun Spezialisten ass nëmmen een - dat ass e Zuel vun Informatioun.
Als Resultat vun dëser "Virbereedung" sinn d'Kanner, wann se an d'Schoul kommen, verstanen net d'Essenz vun deenen Ufroen, déi se regelméisseg umgaang sinn, de Léierpersonal d'Onattentioun héiert etc. Si mussen awer d'ganz Lektioun "halen", konzentréieren a sech oppassen fir d'Léiermaterial ze léieren a vill méi. Dëst Behuelen gëtt erkläert vun der Tatsaach, datt gutt geliesene, gläichen Kanner keng Interesse hunn fir ze léieren, ze begleeden Disziplin ze verstoppen an dofir Konflikter mam Léierpersonal. Elteren sinn vergebend - si hunn esou vill Kraaft getraff fir hir Kanner ze preparéieren. An de ganzen Punkt ass, wéi vill Psychologer gleewen, datt eng erfollegräich psychologesch Virbereedung vun engem Baby fir d'Schoul net ofhängeg ass, ob hien liest, ob de Kand denkt.
Fir dëst ze léisen, ass et néideg, fir d'éischt Interesse am Kand ze kognitéieren, analytesch, kreativ an aner Fäegkeeten ze entwéckelen, wéi och Gedächtnis, Opmierksamkeet, Virstellung, Denken, Rieden etc. Zweetens, sollt Dir net e Kand soen, wann eppes net fir him geschafft gëtt, awer et ass néideg ze verstoe wat d'Ursaach vu Feeler ass, diskutéieren et zesummen a hëllefen de Fehler ze korrigéieren. Duerch dës Aktiounen hunn mir d'Vertrauen an him ausdrécken, doduerch datt hien him de Succès huet.
Am Enn muss et soen datt d'emotional Situatioun an der Famill vu grousser Bedeitung ass fir d'Virbereedung vum Baby fir d'Schoul. Léiw, Verständnis, parentaler Beispill, Vertrauen, Erzéiung vu Frëndlechkeet, Onofhängegkeet, Engagement a Verantwortung ass de Schlëssel fir d'Erfolleg an d'schnelle Adaptatioun vum Baby an d'nächst kommende Schouljugend.Als éischt, Dir musst Iech vergiessen datt Dir, an natierlech, Äre Kand am Stress. An et ass net schlecht, net gutt - et ass e Fakt. Dëst ass en natierleche Staat mat enger Kardinal Verännerung am Liewen vun der Famill, am Modus vum Dag, de Wee vum Liewen, de gewéinte Affäre a Familljituelen. Et ass wichteg, aus dësem stressegen Zoustand ouni Verléiere erauszeginn, am Géigendeel, an d'Grondlag fir d'zukünfteg Erfolleg ze léieren.
Wat kënnt Dir maachen fir dëst z'erreechen?
Als éischt, versicht alles mat héigen Humor ze behandelen, optimistesch sinn, sichen gutt a souguer witzeg Säit an all Situation. No ville Joeren, mat dem Kand, du erënnert Iech mat engem e laachen Erënnerung seng éischt kräfteg Verspéid Schrëft, déi éischt Succès an Enttäuschungen, déi éischt "richteg Schoulfreaks", den éischte Léierpersonal.
Also hu mer eis déi wichtegst - dee éischt Léierin. Vun dëse Deeg soll de éischte Léierpersonal déi Haaptmann am Liewen vum Kand ginn. Déi onerwënscht Autoritéit vum éischte Lehrer ass d'Garantie vum zukünftegen Erfolleg vun Ärem Kand net nëmmen an der Schoul, awer am Liewen. Dëst ass no engem Teenager e Begleedung fir eng kritesch Haltung iwwer wat et geschitt an déi Leit, déi him ëmgoen. A gëtt haut nëmmen de grenzege Glawen an de Léierpersonal, an seng Richtegkeet an d'Gerechtegkeet, hëlleft dem Éischt-Grader d'Schoulkenntnisser sou gutt wéi méiglech. Am Bezuch zu dem éischte Lehrer huet d'Kanner d'Fähëgkeet mat autoritäre Leit an Zukunft matzedeelen, mat Persounen déi ënner der Ënneruerdnung wäert sinn. D'Bedeitung vun dësem net minimiséieren. Jidderee vun eis, och déi liberalsten an onofhängeg, muss periodesch an enger Situatioun vun der Ënneruerdnung sinn, an eis Erfahrung vu Kommunikatioun mat "Power Holders" kann wesentlech hëllefen oder eis ze stoppen. An de Prototyp vun dësen Bezéiungen ass just an der éischter Klass geluecht. Zousätzlech kann ee Kand an dësem Alter nach net bestëmmen wat Wëssen, wou hien et brauch, wat ass net, wéi et am beschte fir dës oder dës Aufgab auszetauschen, huet hien nach kee individuellen Studentenstil entwéckelt, et gëtt keng speziell Präisser. All dat an der Zukunft. Haut ass de Kand am einfachsten fir dës schwiereg Period ze beliichten, wann hien de Léierpersonal vertraut, seng Ried a Recommandatiounen folgen. An Ärer Kraaft, fir de Puppelchen ze hëllefen. Och wann Dir Zweifel iwwert d'Korrektheet vum Léierpersonal entsprécht, an der pädagogescher Alphabetiséierung - seet dës Zweifel am Kand net ausdrécklech a besonnesch d'Verzeiung vum Enseignant net mat dem Kand ze veruerteelen. Fannt net den Terrain aus ënnert de Féiss. An engem Gespréich mat engem Kand, betounen datt Dir d'Léierpersonal respektéiert ("Natierlech, well Anna Alexandrovna gesot huet, also muss et gemaach ginn"), kucke op déi Qualitéiten vum Léierpersonal, déi beandrockt hunn ("Jo, Inna Nikolajewna streng, awer si wëll, sou datt Dir ganz gutt engagéiert, an hatt huet sou eng schéin Aaen) a sou weider. A probéiert fir Äert Ängscht an enger perséinlecher Versammlung mam Léierpersonal ze léisen, rufft Hëllef vun der Administratioun. Wann Dir no zwou Méint nach ëmmer de Léierpersonal bezweifelt, iwwer d'Ännere vun der Klass oder der Schoul denkt.
D'Period vun zwee Méint ass net zoufälleg genannt. Et dauert ongeféier esou laang wéi Är Famill brauch Stress ze iwwerstoen. Zu dësem Zäitpunkt kann d'Kand déi folgend Verännerungen an der Gesondheet an der Stëmm erliewen:
- Kappwéi Bauchschmerz;
- Verdauung vu Verdau (Diarrho oder Verstopfung);
- verréngert oder erhéicht Appetit, erhéijen Häerzen fir Séisses;
- d'Noutwendegkeet fir Dagesmooss schlofen an d'Ersatzstonnen am Owens;
- erhéijen Reizbarkeet, Tearlechkeet oder Agressioun;
Dës an ähnlechen Manifestatiounen sinn eng normal Reaktioun op de Stress vun den éischte Schouldag. Gitt se mat Gedold ze behandelen, gitt d'Kanner méi oft erëm, datt Dir him gär huet, datt hien wonnerbar ass an datt alles him dréit. Elo, méi wéi jee io de Baby brauch Är Ënnerstëtzung an onbedingte Léift. Vergiesst net, d'Iwwerschwemmungsfeele bei dësem Alter ass normal an néideg. Et ass Selbstvertrauen an hir Fäegkeeten, an hiren Fähigkeiten, déi e Kand erlaabt fir en Neitsgeschäft ze sichen ouni Angscht an einfach ze meeschteren nei Kompetenzen. Oft kuckt de Succès vum Schüler ("Dëse klengen Hook ass perfekt!", "Wow, Dir kënnt esou grouss Zuelen zielen!", "Wat fir eng interessant Erzielung hutt Dir, ech hu se gär!") deen deen näischt mécht. Nodeem graduell Verhalen an Verhalensverbrieche respektéiert ginn, wa se entstoen, wäert näischt anescht sinn. Wann Dir no zwou oder dräi Méint nach ëmmer d'alarméiert Verhalen opmierksam befaasst, kontaktéiert en Psycholog oder Dokter.
An der selwechter Zäit fänkt de Kand an der aktiver Relatioun mat Bezéiungen mat Schüler, déi och ganz wichteg sinn. Encouragéiert d 'Frëndschaft, léiert de Baby fir d'Schwieregkeete vu Bezéiungen ze léisen. Verschidden Kanner hunn e Wonsch opzehuelen, well se eppes schlecht am Klassesall fannen. De Kand kann sëcher a stolz soen datt "Pasha haut all d'Lektiounen gewiesselt hunn an de Léierer huet hie kommentéiert" huet oder datt "Masha alles verlooss huet an all d'Zäit vergiess an dann d'Lektioun léiert". Dozou net dréint fir Äert Jong oder d'Duechter ze förderen mat de Wäerter: "Ma du weess et net, Dir sidd clever!". Gitt net Arroganz an e Sënn vun Exklusivitéit, Dir wësst wéi schwéier et ass mat Erwuessen ze kommunizéieren, déi dës Qualitéiten voll ass. Et ass besser, de Gespréich zu engem neutralen Kanal ze maachen an de Kanner ze froen, ob et gutt wier ze schreiwe, rufft, alles ze vergiessen ... Gespréich mat him d'Situatioun, eng Art a Weis wéi hien esou Feeler vermeiden a wéi hien seng nei Frënn hëllefe kann.
An natierlech ass déi éischt Erfahrung vu Léieraktivitéiten an Hausaufgabe ganz wichteg. In der Theorie, d'Instruktioun an den éischte zwee Klassen ass onregelbar, an an deenen éischten Méint ass Hausaufgaben fir Kanner net gefrot, mä an der Praxis si se gefuerdert a ginn: Léierpersonal verschidde Ersatzstate fir Schätz - Sonnen an Himmel, Asterisk, Flags etc. Et ass näischt falsch mat dësem an der richtiger Haltung. Anstatt d'Fro: "Ma, wat hutt Dir haut?", Fro, wat Är jonk Schüler geléiert huet, wat wat interessant ass während dem Schouldag, wat hien kann houfreg sinn oder wat hien erschuerzt. Léiert e Kand fir de Prozess vu Léier a Léierplaz ze evaluéieren, net nëmmen hir Resultater.
A méi - gitt de Puppelchen sou vill Onofhängegkeet wéi hien bereet ass ze verdauen. Probéiert net fir hien ze maachen wat hien fäerdeg ass fir sech selwer ze maachen. A wéi och ëmmer, wéivill Dir all Schrëtt kontrolléiere wëllt, all Wee an all Gedanken ass et ze stoppen an a lues ze lues vum Kand ze freen fir ze schwammen.
Denkt drun, Äert Kand ass erwuesse - en ass elo e PUPIL.