Aktuell Problemer an der Primärschoul

Wann d'Kanner net gutt liesen, léiert net léieren oder einfach net gär léieren, et mécht Elteren ganz opgerueden. Et gi major aktuelle Problemer an der Primärschoul, déi vill Kanner betreffen. wéi se ze vermeiden oder se mathalen, a wäerte diskutéiert ginn.

D'Kanner liest schlecht

D'Fäegkeet vum Liesen ass de Schlëssel fir Erfolleg léieren. Fir d'Kanner interesséiert fir d'Liesen ze entwéckelen, proposéieren d'Praktikanten Elteren eng Rei Empfehlungen. Déi Texter fir d'Liesen sollen dem Alter vum Kand entsprach, emotional gesuergt, kognitiv sinn. Et ass néideg fir de Jong oder d'Duechter d'Recht ze maache fir de Material fir ze liesen, jee no der Stëmmung an och säin Zoustand vun der Gesondheet. D'Interesse vum Liesen z'entwéckelen, muss eng Situatioun vu Succès geschafe ginn, ënnerstëtze beim Kand den Iwwerzeegungszeeche datt alles ausgeschloss gëtt. Dëst gëtt duerch Selbstmessung vun der Liesgeschwindigkeit erliichtert. All Dag fir eng Minutt halen d'Jünger d'Texter, liesen d'Wierder a ruffen d'Resultater. De Verglach vun de Resultater an enger Woch wäert ufänken, ob d'Liesgeschwindegkeet erhéicht huet.

Erfolleg beim Léierpersonal hängt haaptsächlech vun der Motivatioun vun der Aktivitéit vum Kand. An, am Géigendeel, mécht Succès e Motiv: "Ech wëll liesen, well ech et kréien." Dir kënnt net vum Kand gefalen: "Bis Dir séier a lafe Feeler liesen, kënnt Dir net aus dem Wee kommen!". Natierlech kënnen d'Elteren hiren Séi oder seng Duechter léieren, gutt an der Woch ze léieren, awer Dir kënnt net ustriewen datt d'Kanner eng laang Zäit hannert dem Buch ze setzen, rosen op, wann eppes falsch gelies gouf, well kiertere Mérite an Spannungen, zesumme mat Rëpper a Rëdden, Kand aus dem Buch. Et ass wënschenswäert, datt d'Kanner eng kuerz Zäit liest. Et gëtt bewisen datt d'Dauer vun der Liesung net wichteg ass, mee d'Frequenz vun deenen Übungen. Et ass bescht wann et all Dag e puer Mol ass, an een oder zwou Stonne, eng fënnef Minutten Lesung mat engem Reesverhalen vum Inhalt vum Liesen. Gutt Resultater ginn vun der Lies geliwwert virum Schlof, well et déi lescht Evenementer vum Dag, dat vun der emotionaler Erënnerung vun enger Persoun geschriwwe gëtt.

D'Daily Training beim Léieren erlabt wesentlech d'Formation vun der Lieskompetenz erliichtert, well wann de Schüler vun de Primärschoulen en Ënnerdoncht liest mat dem Erwuessenen oder kuckt seng kloer a gemittlech Lies. Zur selwechter Zäit bezuelt hien op d'Intonatiounsklassheet, d'Pausen an de logesche Stress. Also d'Vitesse vun der Perceptioun vu grafesche Schëlder, also d'Geschwindegkeet vum Liesen vun engem Kand, erhéijen. Wann de Kand "falsch" ass, da musst Dir him invitéieren fir erëm de Plaz ze liesen wou de Feeler gemaach gouf.

Pupillen 1-2 Klassen kënnen net ausgeloust ginn. Eng ongeheier Lektur wéi normalerweis ass onbewosst. Iwwerschwemmende Schwieregkeeten trëppelt zum frugalen Regime vum Liesen. D'Kanner liesen 1-2 Zeilen an ass e kuerte Rescht. Et ass méiglech während de Betrag vu Filmerstrecken beim Liese vun de Bücher fir de "For the Little ones" Serie: de Juniorschoulkanner roueg, wann hien d'Illustratiounen kennzeechent, déi virum Liese präziséiert a preparéiert wieren déi folgend Sätze gesinn.

Fir Är Séi oder Duechter un onofhängege Liesen ze gewannen, kënnt Dir e Buch liesen a laache fir op déi interessant Plaz ze liesen. Faszinéiert duerch de Wonsch, erauszefannen, wat geschitt duerno, de Junior High School Student gëtt an deene meeschte Fäll unzepassen. Duerno musst Dir ëmmer fragen iwwert wat hien liesen, léist an d'Hoffnung ausdréckt, datt d'Kand weiderhi vu sengem eegene Liese liest. Dir kënnt de Jong oder d'Duechter eng interessant Episod aus der Aarbecht soen anstatt fir op d'Fro vum Kand "Wat ass geschitt?" proposéieren Iech selwer ze liesen.

Et ass ganz gutt wann d'Famill hir luews liesen héieren. D'Dauer vun dësen Liesen sollt 20-30 Minuten sinn, fir Müdegheet vun engem klengen Student ze vermeiden. Liesen Sie Bicher déi Dir braucht fir mat Ärem Kand ze schwätzen. Dir kënnt et net kontrolléieren an e Rapport forcéiere (dat ech gelies hunn, ech hu verstanen datt ech mech erënnert), Dir kënnt Är Meenung net virstellen. Opgepasst, Ënnerstëtzung, Interessi vun Elteren beim Succès vum Jong oder Duechter ginn d'Kand Vertrauen. Eng wohlwänneg, och a ruhm Ëmfeld beaflosst de Wuelbefill vum Kanner an hëlleft Léiermethoden ze iwwerwannen.

D'Buch an der Famill

D'Präsenz vu Bicher an der Famill bedeit net, datt d'Kanner gär liesen an si wären eigentlech Problemer an der Primärschoul. Wann Dir d'Interesse vu Lieser ausmécht, da sollt et oppassen datt se verschidden Genre Literatur liest: Märchen, Geschichten, Science Fiction, Gedicht, Humorer, Geschichten etc. Et ass wënschenswäert, datt d'Haus e Liesungsapparat huet. Eng perséinlech Bibliothéik vun engem Juniorschoulkanner ass hängt vu sengem Interesse, dem Geschlecht a vum Alter, an de materielle Méiglechkeete vun der Famill. An der Ecke vun der Lies muss onbedéngt Kanner vu beléiften Wierker vun der Fiktioun ginn. Vläicht dëst wäert déi éischt Bicher mat enger onverständlecher Inskriptioun sinn, déi d'Elteren hunn oder vläicht eng Geschicht iwwer e beléifte Déier oder e Abenteuergeschicht.

Et ass onbedengt de Referenz vun der Famill, wëssenschaftlech-populär an Art Publika- tiounen am Schoulkurriculum, déi Kanner këmmeren fir Klassen ze preparéieren, an och Bicher an Zäitschrëften, fir de Puppelchen fir seng eegen Fähëgen z'entwéckelen. Dës Buchreihe "Ech kenne d'Welt", "Encyclopedia vum Junior High School Student", Dictionnairen, Atlasen, asw. Juniorschoulzäit - d'Zäit fir nei Äntwerten op vill Froen ze sichen. Psychologer soen datt e klenge Kand fir een Dag bitt 200 Froen ze äntwerten. Mat Alter verännert sech d'Zuel, awer d'Froen selwer ginn méi komplizéiert.

Et ass bekannt, datt jonk Schoulchildren léiwer eng Lies Liese maachen anstatt et selwer ze liesen, dofir ass et néideg fir se ze lancéieren an d'Buch ze léieren. D'Elteren mussen sécherzestellen datt de Wonsch ze liesen ass net vu Kanner aus anere Interessen ausgelaaf: Sport, Computerspill, Fernsehapparat oder Video. Fir Äert Jong oder Duechter ze hëllefen d'Lageren an der riesecher Welt vun verschiddenen Literatur z'erreechen an e gewësse Buch fir d'Liesen ze liesen, musst Dir op d'mannst heiansdo Bibliothéiken a Bichergeschäfter mat Ärem Kand besichen. Et ass och rëm e bëssen mat Bicher ze kafen, ier Dir dëst maacht, ass et rëm kënne sech mat hirem Inhalt kennenzeléieren: liesen d'abstrakt oder eng Adress fir de Lieser, kucke puer Säiten, kucke op Illustratiounen an Design.

Fir Studenten an der Primärschoul ass et drëm, fir dënn Bicher mat grousse Fotoen ze kaafen. Et ass wënschenswert datt d'Kanner den Titel vum Buch erfëllen, den Numm vum Auteur, a probéiert d'Informatiounen iwwer hien ze fannen. Et ass néideg, d'Kanner ze léieren, wann se selwer onofhängeg liesen, d'Froen ze stellen, déi entstoen, fir datt se dann vun Erwuessen oder vun der Referratioun liesen kënnen. Et ass méiglech, de Jong oder d'Duechter interessante Plazen aus dem Buch ze recommandéieren fir an de Notizbuch ze schreiwen oder wann d'Buch selwer ass, fir ze weisen Noten op de Rand. Déi Haaptschwieregkeet ass de klenge Schüler ze léieren, votéiert ze liesen, an d'Bedeitung vun all Wuert ze verdreien. D'Kanner hëllefen d'Spiller ze liesen: "Erënnert d'Aarbecht mat Zitaten oder Illustratiounen", "Maacht eng Zeechnen fir e Buch", "Publizéiert e handschrëftlech literaresche Magazin" etc.

Gitt net Frënn mat Mataarbechter

Mathematik ass e Gymnastiker fir de Geescht deen d'Fähigkeit logesch mat den Ursaachen an d'Ursaach mécht. Mathematik, wéi an Sport, kann een net Erfolleg am Laaf vun der passiver Observatioun vun den Aktioune vun aneren erreechen. Mir brauchen systematesch intensiv Übungen, déi mat der Gedankenheet verbonne sinn, ënner dem Afloss, vun deem d'Kand allméi allzäiteg déi einfachsten an dann ëmmer méi komplexer a geeschteg Operatioune beherrschen. De Gehirn dofir trainéiert sech ze verbesseren. Dëst ass de Wäertvollst Resultat vun der Mathematik.

Oft ginn d'Kanner beim Ofersetzen oder Léisungsproblemer op geléiert Muster Schabloun. Mä graduell ass d'Komplexitéit an de Volume vun Informatiounen, déi geléiert musse ginn, erop. De Mangel u Gedächtnis erfuerdert vill Effort vun engem Junior High School Student, wéinst dem d'Mathematik fir esou schwéier fir hien ass datt hien et guer net léiert. Esou intellektuell Passivitéit vum Kand erwuesse meeschtens fir Faalheet an Invaliditéit mat der Mathematik. Et ass geschitt, datt se normalerweis soen: "Hien huet mat der Mathematik ugefaangen", dat heescht, et wier eigentlech Problemer. Mee et ass méi genee ze soen: "Mir hunn matmaachen ugefaang."

Elteren mussen Erënnerung erënneren:
● An der Mathematik ass et wichteg fir ze verstoen, net ze iwwerleen, méi datt d'semantesch Veraarbechtung vun de studéierte Material souwuel bitt.
● Wann e Kand kee Mathematiker an Elementerqualitéite maache kann, da sollt ee sech net méi fir hir weider Erfolleg an der Mëtt an méi méi héijer Klassen hoffen.
● Gutt Grad an richteg Äntwerten op Standardfragen "Wéi vill wäert et sinn?" a "Wéi fënnt?" ëmmer nach keng vollstänneg Garantie datt mat der Mathematik am Säin oder der Duechter alle Wee wären.
● Jéngere Schüler brauche erwuessene Hëllef. Wéinst Altercharakteristike kann hien d'Qualitéit vu sengem Wësse net korrekt evaluéieren, wat d'Assimilatioun vun de Léiermaterial verhënnert.

Fir d'Tiefe vum Verständnis an d'Qualitéit vu mathemateschen Wëssen ze befaassen, ass et néideg fir d'Korrespondenz vun den prakteschen Aktiounen vum Kand ze kontrolléieren fir Problemer mat de Virbereedungen, Diagrammer an Zeechnungen ze léisen. Zum Beispill, wann e Schüler 10 Meter vum Seel abfälscht, wat ass e Fënneftel vu wat ass d'Längt vum Seel? "Fannt d'Äntwert mat der Hëllef vun der Divisioun, hien huet sech iwwerhaapt net fonnt oder falsch gemengt. An och wann d'Aktioun vun der Multiplikatioun fir d'Léisung vun dësem Problem ausgewielt gëtt, da muss de Jong oder d'Duechter erkläre firwat se de Problem esou opgeléist hunn. D'Referenz vun der Regel am Léierbuch steet e gudde Argument, awer net déi iwwerzeegendsten. Frot de Kand fir e Stéck ze zéien (Seel) an erkläre et: Wat ass an de Aufgaben bekannt, wat fir ze fannen, firwat et néideg ass ze multiplizéieren. Dës praktesch Aarbecht hëlleft de Schüler fir d'Aufgab besser ze verstoen an de Wee fir ze léisen a fir e Groussdeel fir de Niveau vum Léieren vum Kanner vum Léierenmaterial ze beurteilen.

Ugedriwwen Handschrëft

Ongerechte an illegiel Handschrëft gëtt e wesentlecht Hinderniss fir d'vollstänneg Benotzung vum Bréif als eng Kommunikatiounsmëttelen. Zur selwechter Zäit hëlleft d'Kalligraphie Handschrëften d'Kanner an Ordonnessitéit, Diligence, État fir all Aktivitéit, trëtt bei der ästhetescher Erzéiung vum jéngere Schoulbibliothéik.

Bei de Primärschoul Studenten, den allgemengen Stil vum Schreiwen ass typesch, awer am Laaf vun den Zäiten, ginn eenzel Fächer Handschrëften an d'Kanner. Et ginn déi folgend Grënn fir hiren ufänkt:
● E séchs de Kanner an de meeschte Fäll schreift richteg a korrekt.
● E puer Kanner schreiwen vill méi langsam wéi dat Programm erfuerdert. Als Resultat stierwt si d'Regele vun der Kalligrafie.
● Wann de Schüler net gutt liesen oder léiert de Programm no Sprooche léieren, da mengt hien mat der Ausféierung vun Aufgaben a schéngt als Folge schloofen.
● Verschidden Kanner sinn verhënnert datt si kloer visuell Behënnerungen, Motorfäegkeeten an aner Krankheeten ze schreiwen. An esou Fäll sinn Elteren engem Dokter ze gesinn.

Et muss u sech vergiessen datt den Erfolleg an der Formation vun der Schreifkenntnisser, a besonnesch an der Entwécklung vun kalligrafesche Handschrëft, haaptsächlech dovun ofhänkt, ob d'Kanner d'Grondhygiene-Standards halen. Fir d'korrekt Landung ze meeschteren, de Wee fir d'Stëft an d'Schreifechnik ze halen ass nëmme mat enger konstante Iwwerwaachung vu Erwuessen. D'Remarque "Paache net esou wéi" oder "falsch de Stift" hëllefe e bëssen. Junior Studenten brauchen net nëmmen ze erklären, mä och ze weisen, wéi ee richteg ze sëtzen an en Pen ze halen. D'Dauer vun engem kontinuéierleche Bréif sollt net méi wéi 5 Minutten an der éischter Klass sinn, an II bis 8 Minutten, an III - 12 Minutten, an IV - 15 Minutten.

Et ass recomméiséiert, zesumme mat dem Kand d'Mängel vu sengem Bréif ze analyséieren, fir Abléckungen an der Form, Verhältnisser, Dimensiounen, Hang an Kombinatioun vu Bréiwer ze weisen, geduldig ze hëllefen fir d'Ausübung hannert der Ausübung ze maachen. Korrigatiounen vu Kalligraphie passe meeschtens wéinst der Tatsaach, datt d'Kanner net no der Art a Weis wéi de Notizbuch läit. De Wénkel vum Notizzungsniveau bis op de Rand vum Dësch sollt ongeféier gläich wéi 25 Grad sinn. Fir dës Positioun oprechtzemaachen, kënnt Dir e schmuele Stéck vu Faarfpapier (virun allem gréngen) op de Dësch këmmeren. Si wäert de jéngste Student weisen wéi d'Notizbuch richteg ass. Während dem Schreiwe musst de Notiz am Streifen geréckelt ginn. Deen Ufank vun der Linn soll virun der Mëtt vun der Këscht sinn. Fir de korrekten Hang vun Bréiwer a Wäerter zu Kanner ze halen, hëllefe Gerechtegkeetskarussellë mat deenen selwechten Elementer an Wueren, déi alternativ mat Stréck widderhuelen.

Fir de richtege Schrëtt vu Bréiwer ze entwéckelen an de Raum tëscht Bréiwer an hiren Elementer gëtt d'Kanner profitéiert vun enger variéierter modularer Netzwierker. Si gi mat schwaarzem Tënt verbreet an hunn ënnert dem Blat geleet, op deem de Schüler schreift. An engem modularen Gitter huet all Zelle seng Zell. Allerdéngs muss et berücksichtegt datt esou ee Bréif loost, an d'Volumen vun der Aarbecht ass kleng. Fir eng schéin Handschrëft vu Kanner ze entwéckelen ass nëmme méiglech, wann de Junior Student systematesch all Effort maache wäert fir d'Regelen vum Schreif ze respektéieren. Eng Écht gëtt entstoen, wann de Schüler seng Ineffizitéit realiséiert, verstéisst d'Bedeitung vun den Exercisiounen, an ass interesséiert fir den Ziel ze erreechen.

Hausaufgaben

Heiansdo hunn jonk Schoulmeeschteren, och déi Leit, déi gutt léieren, Schwieregkeeten hunn mat hir Hausaufgaben. Dëst ass ee vun de dringendsten Probleemer an der Primärschoul. An dësem Fall muss d'Elteren erausfannen, ob de Kand sech kënnen aushalen. Wann net, da brauch hien Hëllef. An den éischte Méint vun der Ausbildung wann Dir Hausaufgaben maacht, ass et rëm mat de Kanner ze léieren, awer net ze recommandéieren, ze denken oder schreift fir e Scheck. Et ass néideg fir ze kontrolléieren ob de Schüler an der Zäit fir d'Lektioune sëtzt, ob hien d'Notizbuch richteg korrekt setze muss, ob et op dësem Fall opgefall ass. Et ass recommissabel datt de Jong oder d'Duechter an der selwechter Zäit d'Lektioune starten ze léieren, ze léieren wéi se hir Aarbechtsplaz korrekt behandelen, wou alles wat fir den Hausaufgaben néideg ass, an der passend Uerdnung gespäichert gëtt.

Et ass wichteg ze garantéieren datt d'Kand mat deenen Saachen beginn, déi am Moment uginn. Dëst erlaabt dem Schüler net d'Erklärung vum neie Material, d'Regele fir Aarbechten ze maachen. Et ass net néideg, d'Aufgab opmierksam ze maachen, et wäert nach besser sinn, wann de Junior Schoulbuwer erëm ass, den Dag virdrun d'Lektioun. Et ass wënschenswäert fir eng Hausaufgabe vun engem Betrib ze starten, wat schwéier fir de Schüler ass. Dir kënnt net vergiessen datt d'alternativ mëndlech a schrëftlech Aufgab ass. Et muss ugeholl datt virun der Ausféierung vun schrëftlechen Übungen et néideg ass, déi entspriechend Regelen ze widderhuelen.

Et ass néideg, e Kand ze léieren, nëmme mat Draft ze schaffen, wann hien net sécher sidd wat d'Richtegkeet vu senger Décisioun ass an d'Gelegenheet huet fir d'Material besser ze verstoen. Fir e Kand ze léieren, sech op eegene Wëssen ze vertrauen an ouni Suggestiounen ze maachen, kënnt Dir eng verschleierte Hëllef benotzen. An dësem Fall kënnen d'Elteren dës Äntwert soen: "Erënnert Dir Iech natierlech datt et besser mat ..." oder "Et ass méi bequem ze maachen ...", etc. Et ass méiglech dat de Kand virzebereet, dëst wäert de Kand säi Glawen an hirer Kraaft vergréisseren: Dir kënnt esou fläisseg alles alles ufänken ... ". All Hausaufgaben muss de Schüler muss onbedéngt selwer maachen, och wann hie net an der Schoul war, sou datt et kee Wiesen op Wëssen wier. An der Famill ass et néideg eng Atmosphär vu guddem Wëllen z'erreechen, de gegossene Verständnis, duerno ass d'Hausaufgabe zu engem interessante Prozess.