Primärschoul ass eng besonnesch Period am Liewen, fir d'Kanner an d'Elteren. Zu dëser Zäit kënnt et e groussen Problem fir e klengt Schouljoffer sinn. Hei an do sinn d'Rescht vu Gespréicher iwwer komplexe Programmer a grouss Lidder, Bezéiungen mat Léierpersonal a Peer. Et ginn Elteren, déi mat dem Wuert "Schoul" den Häerz sinkt an eng Angschtkräiz an d'Séil. Dëst sinn Eltere vun kleng Schoulkanner, besonnesch déi déi scho physiologesch Charakteristiken a Problemer hunn. Oder si kënne während Training sinn. Ech wéilt gären d'Elteren ze beroden fir zesummeliewen, réit a stäerken hir Kanner.
D'Kand ass verlooss.
Bis zum Alter vun zwee, all Kanner, ouni all Unerkennung, benotzen normalerweis d'Hänn gläichermoossen. D'Lénk oder riets Hand ass e méi alen Alter. More often left-handed Boys sinn (ongeféier all Zéngtel). An de Sowjetszeechen dës Kanner an der Schoul muss ëmgeet. Mä et huet net zu näischt gutt. De Psyche vum Kand war traumatiséiert, et war eng Verzögerung vun de Fäegkeeten vum Liesen, Schreiwen, Zeechnen, Stëmmung. Elo ass d'Astellung fir d'links handgeluecht Leit geännert. D'Wiel vun der lénker Hand ass net d'Noutfall vum Kand, awer d'Besoine vun der Aarbecht vum Gehir. Dës Kanner sinn ganz verwonnerlech, aussergewéinlech, meeschtens kreativ begabbar a ganz delikat d'Welt um Himmel ze gesinn. Ënner den Zeechesdeeg sinn et och e Linken. Zum Beispill d'englesch Kinnigin Elizabeth, grouss Skulpturen a Kënschtler (Michelangelo, Leonardo da Vinci), bekannte Kënschtler.
Wann Dir an d'Schoul kommt, ass et lount de Léierpersonal ze vermeiden iwwert dës Besonneschkeet vun Ärem Kand, wat muss berücksichtegt ginn wann Dir Kanner bei engem Schreif gesat hutt. Dëst ass néideg fir datt se net beim Iwwergoen mëschen. Och wann Är Kanner léiwer mat senger lénkser Hand handelen, da soll hien déi richteg sinn. Dir kënnt Skulptur, Stéck, léieren musikalesch Instrumenter gespillt. An e Wuert, dës Zorte vu Wierker auszeféieren, wou d'konzertéiert Aktioun vun béide Hänn erfuerderlech ass.
D'Kand huet eng visuell Behënnerung.
Den Alter vum Zousaz an d'Schoul fällt mat der Zäit vun der funktioneller Instabilitéit vun den Organer vun der Visioun. Den Ufank vun der Ausbildung, zur selwechter Zäit, ass mat enger erheblech Zuel vun der Belaaschtung vun den Aen ass. Ongeféier fënnef Prozent Kanner hunn Visiounproblemer viru Chrëschtdag a bréngen d'Glace. Méi méi ginn am Gefor vun der Myopie. Elteren sollen keng Suergen hunn. D'Léierpersonal sollten zesummen mat dem medizinesche Schafft vun der Schoul den optimalen Sitzschema entscheeden, wouduerch den Grad vu visuellem Behënnerung an de Wuesstem vum Kand berücksichtegt.
D'Kand ass krank mam Diabetis mellitus.
D'Schoul huet nei Impressiounen, erhéicht psychologesch a kierperlech Fuerderungen. Mat properen Behandlungen an Ernärung behalen d'Schoulkanner gutt Leeschtung. Trotzdem ass et néideg, eng grouss kierperlech oder neuropsychisch Belaaschtung ze vermeiden. Ofhängeg vum Bedingunge vum Kand kann de Dokter hien an der Virbereedungsgrupp physesch Bildung maachen. Sport Training an Partizipatioun vun Concoursen ginn verbueden. E krank Kanner soll ëmmer mat him eng Zort "diabetesche Paart" hunn, woubäi säi Numm, den Numm, d'Adress, d'Diagnose, d'Dosis an d'Zäit vun der Insulinverwaltung uginn. Wann de Kand krank gëtt an e säi Bewosstsinn verléiert, esou e Dokumenter hëlleft him d'rechtgeméiss Zäit ze kréien. Dir kënnt Äert Kand e speziellen Armband oder Token op wéi en seng Numm, Numm, Adress an Diagnose benotzen.
De Kand ass temperamentuell lues.
Vill Eltere sinn besuergt, datt dëst e veruurtelt. Ongeféier d'Hälfte vun de Kanner fir e puer Grond sech net mat dem Tempo ze bewäerten datt d'Erwuessener vun hinnen erfuerderen. A all Zelt Kand ass natierlech méi lues wéi déi aner. Et kann vill Grënn sinn. Dëst ass d'Krankheet an d'funktionell Onmärtegkeet vum Nervensystem, an d'Besonderheet vum Temperament, an d'Schutzreaktioun. Et ass falsch fir sou e Verhalen vum Kand als Stierflechkeet, Ungläichen. Nodeems hien genuch Zäit huet, mécht hien d'Aufgab. Dës Kanner kënnen net entlooss ginn, doduerch datt se se hannerloossen. Schwieregkeete fir e klenge Kanner, natierlech, wäert. Et wäert méi schwéier ginn fir Aegelaarbecht an der Lektioun ze maachen, wann et Zäitlimiten ubelaangt. Esou e Kand adaptéiert och. Mee déif trëppelen Kanner hunn hir Virdeeler: Si maachen Aufgaben méi suergfälteg, suergfälteg a nachdenken.
Schafft mat engem klengt Schoulbeamten doheem, a schliisslech gëtt alles an der Plaz. Bei Kanner mat enger Virdeeler vun Inhibitoren, geet d'Fäegkeeten mat enger Verzögerung vun ongeféier engem Mount. Mee si si ganz fest fest a verschwannen net ënnert ongefrënnten Konditiounen.
D'Kand ass ganz aktiv.
Klengen Schoulkanner, besonnesch Éiergeriicht, kënnen hir Aufgab fir méi wéi 15-20 Minutten halen. Duerno fänken se zréck an, rauszéihen, ze spillen. D'Motiv Angscht ass e normale Schutzreaktioun vum Kierper vum Kand, wat him net erlaabt datt hien sech selwer erbäi ze bréngen. Am Allgemengen kann d'Ermëttlung vun engem klenge Schoulbuërk gesot ginn, d'Handschrëft ze verschlecheren, d'Unzuel vun de Feeler erhéijen, "dumme Feeler", Verlängerung vum Tempo vun der Ried. A wéineg Sënn, Onattentioun, Lethargy, Tearlechkeet, Reizbarkeet.
Oft an der pre-schoulescher a jénglecher Schoul aget vill Angscht eng Syndrom vun enger verstäerkter Motivitéit. Kanner mat sengen Manifestatiounen sinn iwwerschreidend mobil, onroueg, ongewëss an passéiert. Dës Stéierung ass méi heefeg bei de Jongen, deenen hir Mamm während der Schwangerschaft all Krankheeten leiden. In der Regel, andeems de Alter vun 12 sou ee "Motorsturm" ofgeleet gëtt, an d'Kanner méi bal ausgeglach ginn. D'Kanner mat enger Virdeeler vun Erregungsprozess hunn hir Peer an der Entwécklung vu Sproochfunktiounen an an Aktiounen mat Objeten oft ënnerschriwwen.
Wéi hëllefen de "Mama-Kand" un d'Schoul z'adaptéieren.
Vill Kanner gi fir d'éischte Kéier an der Schoul mat groussem Interesse an de Wëllen fir d'Ënnerstëtzung vun de Léierpersonal ze maachen. Si wëlle gär d'Wuert vum Léierpersonal an erfëllen seng Fuerderungen. Awer zukünfteg kleng Kleederkanner virun Schwieregkeeten. Si sinn konfrontéiert mat engem Choix tëscht "wëllt" an "Must", "interessant" an "net interessant", "fäeg" an "wëll net". D'Liewe vum Schüler vum éischte Joer mécht grouss Fuerderungen op de Wëllen vum Kand. Et ass néideg fir op d'Zäit ze kommen, Zäit ze schreiwen fir e Ruff ze maachen fir vill Regelen ze maachen, fir säi Verhalen ze kontrolléieren. Et ass d'Fäegkeete vun der Selbstkontrolle, déi de Kanner hëllefe fir séier a séier an d'Schoul z'änneren.
D'Adaptiounszäit kann tëschent Méint a Joer daueren, sou datt d'Elteren Gedold hunn. Hëllefen Äert Kand, Ënnerstëtzung, Loscht, Eisen. Erënner dech un Är Schoulkanner, erzielen de Jong oder d'Duechter iwwert seng erfarene Momenter. Den Haaptelement ass dat Kand ze léieren datt wann et schwéier fir him ass, verstoen an him hëllefen. Verspriechen, datt mat all de Schwieregkeeten Dir maacht.
All Kand erwënscht Léier vu Elteren, och a kleng Saachen. Deelen seng Freed mat him. Handwierker déi op d'mannste prominent Plaz setzen, Notizbücher mat gudden Marken weisen Familljen a Frënn. Loosst de Kand wëssen, datt Dir him stolz sidd, datt seng Schoule Succèsen Iech ganz wichteg sinn. Mat der Zäit kënnt Dir kucken, datt alles normal ass. D'Schoul verursacht manner an manner negativ Emotiounen, et ass Interesse, an dann e Lekt ze léieren.
Et ass wënschenswäert, duerch gegenseit Accord mam Léierin, eng Situatioun ze schafen, wou de Kand seng Show erlaabt huet wat hien kann. D'Zustimmung vun de Klassekomeroden a Léierinnen erlaabt e Gefill vu Selbstbeamten fir e Kand. An der Zäit gëtt eng positiv Haltung fir d'Léieren ze verbreeden.
Wat ze maache wann de Léierer net gär Kanner kritt.
Elterende sinn ëmmer glécklech, wann de Kanner an der Primärschoul eng Schoulmeeschter hunn - eng interessant, wohlschwéierlech a geduldig Persoun. Et ass ganz wichteg datt de éischte Léierpersonal net nëmme mat Studenten, mä och mat spezifesche Kanner funktionnéiert. Eigentlech hunn se all hir eegene Charakteristiken, all seng eegen individuell Approche braucht. Kanner fannen et schwéier ze adaptéieren un e neie Stil vun Bezéiungen. Si fannen et schwéier, mat der Tatsaach ze sinn, datt se an der Schoul si vun e puer. Gewuer ginn d'erhielte Aufgab vum Haus, si weisen och déi selwecht Haltung vu sech selwer vum Léierpersonal. A verwardelt an Erwaardungen, sie entscheeden datt "de Léiermann net gär wëll, se mengt mech net gutt." Mä an de Schoulkanner ginn d'éischt fir hir Geschäftsqualitéiten an Erfolleg. A gesäit een objektiv Bléck op d'Léierin, fënnt d'Mëssbrauch vum Kand, déi d'Elteren net erkennen. An dëser Situatioun kënnen d'Elteren beroden ginn fir de Kontakt mat dem Enseignant ze grënnen, a kuckt op seng Manéier. Mat dem Kand Dir braucht drun z'erkläeren, erkläre him wat de Léiermann wierklech vun him wëllt, versicht Iech hëllefe Fusioun ze fannen.
Wat sollten d'Elteren maachen, wann se de Kannergeld verbréngen?
Nie entlooss d'Beschwerden vum Kand. Denkt drun, datt mat groussen Probleemer e klengt Schoulbuch kéint grouss Problemer an der Bezéiung innerhalb der Famill hunn. Eng déif beleedegt Kanner, natierlech ass op der Heemechtsplaz vun sengem Heemechtsland. Gleeft net fort, probéiert ze verstoen wat geschitt ass. Dir sicht d'Erléisung an d'Tréinen vun Ärem Kand ze verstoen, Dir hëlleft bei der Schafung vun enger méi vertrauens a frëndlecher Relatioun tëscht Iech. Allgemeng, an elementar Schoulkinder hun e ganz wichteg Verhaltensregler - Self-esteem. Wéi d'Kandesprooch fir sech selwer entwéckelt, seng Kommunikatioun mat aneren hänkt, d'Reaktioun op Erfolleger a Ausfällen, déi weider Entwécklung vun der Perséinlechkeet. Während dëser Period gëtt d'Selbstschold vum Kand gréisstendeels bestëmmt festgestallt, wéi erwuesse Leit sech him evaluéieren. Nodeems Dir geléiert datt de Kand verletzt ass, erfëllt d'éischt alles wat geschitt ass. Lauschtert bis zum Enn, ouni Ënnerbrieche. Da probéiert de Schoulbuet ze riichten. Erklärt him datt alles kann geännert ginn, d'Leit wuessen, si ginn méi clever, méi tolerant. Versicht et mat dem Kand ze verstoen firwat dës oder dës Persoun dës huet, léiert hien d'Regel: "Gitt aner wéi Dir et gäre wëllt gär hunn fir Iech ze behandelen."
Dem berühmten franséischen Psycholog J. Piaget, dem Alter vu fënnef Joer, kann d'Kand mat anere Leit kooperéieren. Hie kann och net nëmmen duerch seng eegen Wënsch, Meenungen, mee och fir de Punkt vun enger anerer Persoun ze verstoen. Normalerweis während dëser Period kann d'Kand et scho fäerdeg bréngen d'Situatioun ze analyséieren, ier se geschitt.
Probéiert et ze erklären, datt anerer d'selwecht Gefill hunn wéi se maachen. D'Kand liewt net op enger onheemlech Insel. Bei der Entwécklung muss hien mat anere Kanner kommunizéieren. Dir musst Är Stärken a Fähigkeiten mat de Resultater vun aneren vergläichen. Mir mussen d'Initiativ huelen, verhandelen, e Wee aus der onsympathescher Situatioun fannen, handelen. Hëllefen Äre Kär zu enger gemeinsamer Sprooch ze fannen mat Kollegen, zesummen zesummen, Excursiounen a Spiller z'organiséieren.
Den Éischte Gradier refuséiert ze liesen.
E bëssi schlecht Performance kann op Grond vun der Tatsaach sinn, datt d'Kand an der Schoul ze fréi identifizéiert gëtt. Ongeféier 25% vun de Kanner sinn nach net op der Schoul. Si hunn nach net vum Kindergarten an d'Schoul ugeschwat: Si hunn näischt héieren, si hunn eppes missbraucht. Versammlungen ze liesen sinn normalerweis vum Kand "an Bajonetten". Déi Haaptschwieregkeet an dëser Situatioun ass net eng Marque am Kand ze setzen. Wann Dir et gär huet, eppes ze léieren, erënnere mer datt d'Zil vum Léieren muss emotional wichteg sinn. Wann d'Ziel erreecht gëtt, erwiert de Kand d'Lomp oder Iwwerraschung vun engem Erwuessenen. Den Inhalt vum Buch soll d'Kand erblécken an erfaken. Et ass wichteg, d'Spill an de Léierprozess ze bréngen, e gewësse kompetitive Moment. Probéiert och de Kanner ze luewen, an d'interessant Momenter ze stoppen. Liest et selwer - fir Är Enthusiasmus ze gesinn, wäert hien och lues a lues interesséiert sinn.
D'Kanner wëllen net Hausaufgaben maachen.
Et gëtt oft keng Zäit fir d'Elteren niewend engem Schüler ze setzen. Jo, an ech wëll him léieren wéi et selbstänneg funktionnéiert. Éier Elteren waren an der Vergaangenheet, datt si ni mat him net bei der Preparatioun vu Lektiounen sëtzen. Mee heiansdo geet d'Situatioun an esou, datt se einfach keng aner Manéier hunn. Ganz am Schoulkurs gëtt fir d'Heemechtsaarbecht zur Verfügung gestellt. A well e Kand net mat esou engem Volume vun neie Informatioun iwwerhaapt eens ginn, ass déi ongewollte Präsenz vun engem Erwuessene als Selbstverständnis implizéiert. Dat ass Realitéit! Also verbréngt Äre Kand net ongeleent datt hien méi dumm ass wéi anerer, datt d'Rescht vun de Kanner mat alles selwer eens ginn.
Et ass ganz wichteg datt de Kand an seng Fäegkeeten zouversiichtlech ass. Maacht et net drun, vergiesst net ze encouragéieren, och fir dee klengsten Erfolleg. Setzt d'Kand e puer Ziler, déi hie kann verstoen. Encouragéiert hien net fir Schwieregkeeten ze falen, ze gleewen an seng Kraaft a Fäegkeet. Är Aufgab ass fir Äert Kand ze hëllefen fir dëst Zil z'erreechen. Eng Hëllef ass nëmme wann de Kand wierklech d'Task selwer ka maachen an Iech freet.
Erënnert un all Moment: Wat d'Kanner mat Ärer Hëllef gemaach hutt, mueres kann hien et selwer maachen. D'Onofhängegkeet vum Kand kann nëmmen op Basis vu bewaffnete Aufgaben entwéckelt ginn. Déi - déi einfach ausgefouert ginn a verursaachen e Gefill vu sengem Erfolleg. Helft Äre Kand fir d'Selbstvertrauen an seng eegen Fäegkeeten ze gewannen, an hie wäert et baal an der Haushalderung onofhängeg ginn.
Sollt ech e Kand fir ongeluede Lektioune bestrofen?
Fir ze bestrofen oder net a wéi et et mécht - jiddereen decidéiert fir sech selwer. Mee et ass ze erënneren datt vill moralesch Strof bestrooft gëtt wéi d'physesch Strof. Och wann Dir e Kand bestroft, néier dech him net! Sot sollten net vum Kanner als Triumph vun der Kraaft iwwer seng Schwächtegkeet erkannt ginn. Wann Dir Zweifel hutt, sollt Dir bestrofen oder net - kee bestrooft. A wat wichteg ass, datt d'Strof ni physesch oder geeschtegt Gesondheet wier. Denkt drun datt e Student hat vill Problemer: grouss a kleng. An nëmmen Är perséinlech Ënnerstëtzung an Partizipatioun hëlleft eng Adaptatioun an der neier familiärer Schoulwelt.